对东北大学滑冰选修课开展现状爱游戏体育(AYX Sports)官方网站调查与分析

2024-11-23 13:32:14

　　爱游戏体育(AYX Sports)官方网站(访问: hash.cyou 领取999USDT）

　　从调查中我们发现（见表2），有14.58%的学生动作技术熟练，有较好的滑冰基础，这些学生多数来自我国北方地区，在我国北方滑冰运动是冬天主要的户外运动之一，他们经常接触滑冰运动，所以基本技术掌握的非常熟练。有22.91%的学生在选修滑冰课前，也练习过滑冰，基本技术较为熟练。有37.5%的学生在选修滑冰课前技术不太熟练。还有25%的学生接触滑冰运动少，有些学生来自南方地区，因天气和场地限制根本就没接触过滑冰。同时调查发现，东北大学的滑冰选修课是随机编班，这样由于学生来自不同地区和学校，掌握滑冰运动技术水平参差不齐，教学过程中很难同时满足不同基础学生的学习需要，不利于因材施教。这是影响滑冰选修课教学质量的一个重要因素。

　　从调查中我们发现（见表6），有18.75%的学生认为滑冰选修课场地充分，有35.41%的学生认为滑冰选修课场地合适，有45.83%的学生表示滑冰选修课场地不够用。说明多数学生对滑冰选修课场地有一定要求，可能对现在教学目标有一定难度，但老师应对课堂作出合理安排，有秩序的安排好教学和练习环节，防止学生因场地拥挤原因而放弃练习。在今后的冬季教学中学校应把滑冰场地作为首选改革目标，使学生在场地够用的情况下更好的学习滑冰技术。因为场地拥挤学校应该在课下适当开放冰场，保证对滑冰有浓厚兴趣的同学能够有更多时间练习。在调查中还发现，冰刀有些鞋号相对欠缺，一些学生因为鞋号借不到冰刀，所以学校要定期检查冰刀鞋号和质量问题，保证每个学生都能穿冰刀练习，不仅有利于教师授课效果的提高，更有利于学校体育设施建设。

　　从调查中我们发现（见表5），田径专项教师占滑冰选修课教师总人数的31.57%，足球专项教师占总人数26.31%，而滑冰专项教师只有三人，占总人的15.78%。专业教师相对不足会影响教学质量，教学质量是一个学校的生命线。公共体育选修课也是学校教学工作的一个组成部分,其质量的好坏,也将直接反映出学校教学管理水平,乃至关系到整个学校的前途与发展。体育教师不仅要提高自己专项教学水平，还要加强其他专项技能，能够在不同专项教学中发挥自己的教学特点，以促进自己教学实力水平的提高。所以体育教师专项技能综合发展会给体育选修课教学质量带来一个质的飞跃,从而促进体育选修课整个教学工作的良性发展，有利于学校综合教学实力的稳步发展。

　　随着我国坚持全面素质教育不断深入和发展，新的教育理念也随之不断产生,体育教学的改革也扑面而来，这势必要求加快体育教学法的改进步伐来适应普通高校的体育教学。高校体育教学改革要求树立健康第一、以人为本和终身体育的指导思想,要符合全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的要求。滑冰课既是北方地区普通高校实施素质教育的重要手段，同时也是普通高校素质教育的重要内容之一,集中体现了知识、技能、技术的培养以及全面协调发展机体的各项素质。滑冰教学是北方普通高校冬季体育教学最为传统的项目,也是体育教学的主要内容,运用正确的教学方法,有效地提高教学质量是目前滑冰课亟待解决的问题,也是增强学生体质,提高其适应外界环境能力,培养坚韧不拔意志品质的最有效的途径之一。滑冰项目对每一个选修课大学生都有着无法抗拒的吸引力,滑冰运动不仅使大学生在体育锻炼过程中增强了体质,也有效的发展大学生的速度,耐力,灵敏,力量等身体素质。滑冰选修课作为高校冬季体育教学的重要内容,教学方法对完成教学任务的质量起着非常重要的作用。滑冰选修课教学实践表明,娱乐式教学方法在高校冰上课程教学中切实可行,其独特风格具有很强的竞争性、趣味性和游戏性,具有较高的推广价值。但是最近几年来,由于受特定教学环境条件的制约，学生身体素质下降、加之气候变暖、学生之间滑冰基础差距拉大、学校经费紧张、同时缺少专业滑冰教师、安排的教学时数逐渐减少等因素的影响,东北大学滑冰选修课的开设总体不是很好，积极性逐渐减小。由于生长环境，地理差异，以及大学生身体素质，运动能力，速度滑冰基础参差不齐,因此，从事滑冰体育教师就必须采用实际有效的、合理的教学方法和训练手段，运用在滑冰教学过程中，使所有学生都能较好地掌握滑滑冰基本技术,从而达到速度滑冰课的目的。对东北大学滑冰选修课的分析有助与我们认清形势,为今后高校的滑冰运动发展及学生的素质培养打下坚实基础。

　　从调查中我们发现（见表1），有25%的学生选修滑冰是为了锻炼身体，有29.16%的学生之所以选择滑冰选修课，是因为从内心喜欢这项运动。学生喜欢这项运动，就大大提高了学生学习的主动性和积极性,加快了掌握滑冰的基本技能,从而达到增进健康、增强体质的目的。有33.33%的学生选修滑冰课是为了拿学分，出于无奈前来参加学习。同时还有12.5%的学生因为其他原因选择滑冰选修课，这两部分学生对滑冰运动兴趣不是很浓厚，不能积极主动的学习，会给授课教师在上课时带来难度，所以教师在教学时要注重学生兴趣的培养,培养他们的自主意识和积极的学习态度,提高学生自身能力和素质,促进学生个性发展,培养学生的自信心和正确面对挫折的能力，有助于学生形成良好的意志品质,从而更好地完成冰上课的教学任务。

【返回列表】